Kretingos Simono Daukanto progimnazijoje vyko respublikinė teorinė-praktinė konferencija „Kontekstas. Patirtis. Prasmė“, subūrusi pedagogus iš skirtingų Lietuvos miestų dalintis patirtimis ir šiuolaikinio ugdymo įžvalgomis.
Pranešime „10 kontekstinio ugdymo principų“ aptarta, kaip nuosekliai organizuotas ugdymo turinys gali stiprinti vaikų pažinimo motyvaciją ir kasdienį mokymosi džiaugsmą.
Tema „Kontekstas ikimokykliniame ugdyme: aplinka, bendruomenė ir kūryba“ pabrėžė, kad vaikų ugdymo sėkmė kyla iš sąmoningai kuriamos aplinkos ir tvaraus bendradarbiavimo su šeima.
Pranešimas „JUODA – BALTA“ skatino pedagogus pažvelgti į ugdymo situacijas iš skirtingų perspektyvų ir atrasti naujus sprendimus kasdienėms situacijoms.
Pristatyta „Stebuklingi ir įtraukiantys kontekstai – pamatas vaiko kūrybiškumo auginimui“ priminė, kad vaikų kūryba klesti tuomet, kai suaugusieji geba įžvelgti prasmingus ryšius tarp aplinkos, veiklų ir emocinių patirčių.
Tema „STEAM metodikos elementų taikymas ikimokykliniame ir priešmokykliniame ugdyme“ parodė, kaip eksperimentavimas, tyrinėjimas ir realaus pasaulio reiškiniai padeda vaikams auginti kritinį mąstymą.
Pranešime „Patirtys ir patiriamasis ugdymas priešmokyklinio ugdymo grupėse“ išryškinta, jog vaikų mokymasis tampa prasmingiausias, kai jie aktyviai įsitraukia į veiklas ir atranda žinias patys.
Tema „Mokytojo galimybės ugdyme įtraukiant tėvus priešmokykliniame amžiuje“ atskleidė, kaip bendradarbiavimas su šeimomis stiprina vaikų emocinę raidą ir mokymosi pasiekimus.
Praktinėje dalyje pranešimas „Nuo teorijos prie praktikos: mokymosi situacijų kūrimas vaikams, turintiems ASS, ADHD ir kitų raidos ypatumų“ akcentavo individualizuoto ugdymo svarbą ir aiškių mokymosi struktūrų reikšmę.
Tema „Universalaus dizaino mokymuisi metodų taikymas kontekstiniame ugdyme“ parodė, kaip lankstūs ugdymo būdai padeda kiekvienam vaikui pasiekti asmeninę pažangą.
Pranešime „UDM įgyvendinant kontekstinį ugdymą“ pristatyti konkretūs metodai, leidžiantys pedagogams pritaikyti aplinką bei veiklas visiems mokiniams, nepaisant jų poreikių ir gebėjimų.
Baigiamoji tema „Priemonių pritaikymas įgalinant mokinius ugdymo procese“ pabrėžė, kad tinkamai parinktos ir pritaikytos priemonės suteikia vaikams daugiau savarankiškumo ir pasitikėjimo savo galiomis.
Konferencija tapo prasminga erdve dalytis patirtimis, ieškoti naujų ugdymo sprendimų ir stiprinti pedagogų bendrystę visos Lietuvos mastu.
Programų koordinatorė Indrė Biliūnienė
