STEM – tai šiuolaikiškas, integruotas ugdymo metodas, jungiantis penkias svarbias sritis: gamtos mokslus (Science), technologijas (Technology), inžineriją (Engineering), menus (Arts) ir matematiką (Mathematics). Šis ugdymo būdas skatina vaikų smalsumą, kūrybiškumą, kritinį mąstymą, gebėjimą spręsti problemas, bendradarbiauti ir savarankiškai ieškoti atsakymų. STEM ugdyme svarbus ne tik galutinis rezultatas, bet ir pats atradimo procesas, kurio metu vaikai mokosi tyrinėdami, eksperimentuodami, stebėdami, keldami klausimus ir praktiškai išbandydami savo idėjas.
„Competent“ ženklelis – nuoseklaus darbo įvertinimas ir paskata tobulėti
Džiaugiamės ir didžiuojamės, kad sėkmingai atlikome pakartotinį įsivertinimą tarptautinėje „STEM School Label“ platformoje ir pratęsėme „Competent“ (kompetentingos mokyklos) lygmens ženklelį, kuris galios iki 2028 m. gegužės 5 d. Šis įvertinimas – reikšmingas mokyklos bendruomenės pasiekimas, atspindintis kryptingą STEM ugdymo plėtojimą, mokytojų kūrybiškumą, nuoseklų darbą ir siekį vaikams suteikti kuo įvairesnių patirtinio mokymosi galimybių. Išlaikytas „Competent“ lygmuo patvirtina, kad įstaigoje nuosekliai taikomi STEM ugdymo principai, o sukaupta patirtis ir įgyvendinamos iniciatyvos sudaro tvirtą pagrindą tolesniam ugdymo kokybės gerinimui. Kitas įsivertinimo pateikimas numatytas 2027 m. lapkričio mėnesį.
Visus metus mūsų įstaigoje buvo įgyvendinama daugybė įvairių STEM veiklų: „Draugiškas futboliukas ore“, „Gėlių vazonėlis iš gamtos“, „Jaunieji architektai, liejamos spalvos ir gamtos atradimai“, „Ledų diena“, „Pažintis su pasaulio čiabuvių kultūra“, „Saldumynų dirbtuvėlės“, „Spalvoti ledo piešiniai“, „Šokolado diena“, „Šokolado paslaptys“, „Tarptautinė draugystės diena“, „Valstybės diena – pažįstu Lietuvą“, „Vandens ir emocijų magija lauke“, „Varliukų lenktynės“, „Arbūzo diena“, „Lietus“, „Lietuvos vėliavos spalvų eksperimentas“, „Mūsų karalystės pilis“, „Pasaulinė emociukų diena“, „Pica“, „Spalvos ir geometrinės figūros“, „Tarptautinė šachmatų diena“, „Valstybės (Lietuvos karaliaus Mindaugo karūnavimo) diena“, „Lapų ir gėlių atspaudai“, „Okupacijos ir genocido diena“, „Plaukiančių laivelių eksperimentas“, „Spalvotas lietus, burbuliniai obuoliukai ir minkšti atradimai“, „Spalvų, lietaus ir vandens atradimai“, „Tarptautinė vaikų gynimo diena – draugystė ir pagarba“, „Vasaros saulėgrįža – gėlių kūryba“, „Vasaros spalvų žaismas“, „Balionai“, „Burbulų diena“, „Draugystės piknikas“, „Gėlių apyrankės – vasaros ir Joninių simbolis“, „Joninės (Rasos)“, „Joninių sriuba“, „Kiaušinio paslaptis“, „Mano mamos šukuosena“, „Pasaulinė aplinkos apsaugos diena“, „Pasaulinė vandenynų diena“, „Piknikas“, „Smėlio tortas“, „Spalvotas lietus ir vandens šėlionės“, „Spalvoti drugeliai ir draugystės piknikas“, „Vandenynų pasaulis“, „Tarptautinė pikniko diena“, „Vandenynas su skutimosi putomis“, „Vasaros saulėgrįža – spalvų ir gamtos atradimai“, „Vasaros saulėgrįža“, „Gamta“, „Dviratis“, „Drugeliai“, „Burbulai“, „Bokštas“, „Žaismingieji burbuliukai“, „Tarptautinė vaikų gynimo diena“, „Mažieji gamtos tyrinėtojai“, „Mažieji konstruktoriai“, „Spalvoti ledo dažai“, „Mūsų spalvotas pasaulis“, „Ledo kiaušinėliai ir spalvoti atradimai“, „Gyvūnų slėnis ir lauko gėlytės“, „Vabaliukai“, „Vasara atėjo“, „Spalvų šėlsmas“, „Spalvoti burbulai“, „Mažieji tyrinėtojai STEAM centre“, „Labirintai“, „Mūsų tiltai“, „STEAM su tėvais“, „STEAM. Progimnazija“, „Su mamomis“, „Su tėvais. Velykos“, „Velykų belaukiant“, „Velykų margučiai“, „Velykų margučiai. Šeima“, „Dirbtuvės šeimai“, „Margučiai“, „Bakterijos“, „Gamtos reiškiniai“, „Kas žolytėje ropoja“, „Pasaulinė sniego diena“, „Saulėgrąžų daigai“, „Sodinimas“, „Spalvoti burbuliukai“, „Kalėdų Senelio lazda“, „Makaronų vėrinys“, „Pilis“, „Sensorinė tapyba“, „Snaigės“, „Spalvotas ledas“, „STEAM eglutės“, „STEAM raidės“ ir „Televizijos bokštas“.
Šios veiklos suteikė vaikams galimybę eksperimentuoti, tyrinėti gamtos reiškinius, konstruoti, kurti, pažinti įvairių medžiagų savybes, lavinti loginį mąstymą, kūrybiškumą ir problemų sprendimo gebėjimus. Kiekviena veikla tapo prasminga patirtimi, padėjusia vaikams geriau pažinti juos supantį pasaulį ir atrasti naujus dalykus.
STEM ugdymas – visos bendruomenės bendradarbiavimo rezultatas
Svarbi STEM ugdymo dalis – mokytojų tarpusavio bendradarbiavimas, dalijimasis gerąja patirtimi, naujų ugdymo metodų paieška ir šeimų įtraukimas į ugdymo procesą.
Per metus organizuotos bendros STEM veiklos su tėvais, kūrybinės dirbtuvės šeimoms, velykiniai tyrinėjimai ir kitos iniciatyvos, skatinusios vaikų, mokytojų bei tėvų bendrystę. STEM patirtys buvo plečiamos bendradarbiaujant su socialiniais partneriais, o vaikams sudaromos galimybės tyrinėti ir mokytis ne tik grupėse, bet ir kitose edukacinėse aplinkose, įskaitant STEM centrą.
Prie STEM veiklų organizavimo, įgyvendinimo ir gerosios patirties sklaidos prisidėjo gausus būrys mūsų įstaigos mokytojų:
Angelina K., Audronė Ž., Aurelija R., Daiva A., Daiva J., Daiva L., Daiva Š., Dovilė D., Dovilė K., Edita Ž., Evelina Ž., Ingrida K., Laima B., Laimona K., Larisa K., Laura A., Lina Z., Monika P., Olga K., Oksana Č., Jūratė B., Reda Š., Regina N., Rūta R., Vilma P., Živilė G., Živilė I., Rasa Butkevičiūtė ir Rasa Borusevičienė,
Kiekvieno mokytojo indėlis, kūrybiškumas, iniciatyvumas ir noras suteikti vaikams kuo įvairesnių ugdymosi patirčių prisidėjo prie bendro rezultato. Įgyvendintų veiklų gausa ir įvairovė atskleidžia, kad STEM ugdymas mūsų įstaigoje apima skirtingas ugdymo sritis, vaikų amžiaus grupes ir mokymosi aplinkas.
Nuoširdžiai dėkojame visiems mokytojams, kurie savo idėjomis, darbu, kūrybiškumu ir iniciatyvomis prisidėjo prie šio bendro pasiekimo!
Programų koordinatorė
Indrė Biliūnienė
